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· [차현우] 매우 좋음 ㅇㅇ
· [정유빈] 학원에서는 진도만 빨리 나가서 이해가 안됐습니다. 부모님을 설득해 학원을 끊고 이 강의를 듣게 되었는데 이해가 훨씬 잘되는것 같습니다. 유제문제풀이가 없어서 아쉬웠지만 선생님께서 잘 가르쳐주셔서 왠만한 문제는 다 풀 수 있었습니다. 앞으로도 열심히 하겠습니다! 정유빈쌤, 감사해요!!
· [정유빈] 학원에서는 진도만 빨리 나가서 이해가 안됐습니다. 부모님을 설득해 학원을 끊고 이 강의를 들었는데, 이해가 훨씬 잘되는 것 같습니다. 유제 문제 풀이가 없는게 아쉽지만 선생님께서 설명을 잘해주셔서 왠만한 문제는 다 풀 수 있었습니다. 앞으로도 열심히 배우겠습니다. 정유빈선생님, 감사합니다!
· [정유빈] 너무 유익하게 잘 가르치시고 개념 설명 꼼꼼히 잘하십니당!! 미적분도 이어서 들을께요^^ 감사합니다~~
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· 가끔 다른 문제에서 보면 -n/2 이런식으로 되어있는 문제도 있던데 예를 들어서 저 n자리에 3,4,5 같은 숫자가 들어가있는 형태로 되어있더라구요 그때는 어떻게 적용해야할까요 n
· 유제 2-8번에서 해설지에서 a(x-7)과 b(x-7)로 두었는데 a, b가 서로소니 a=1,b=(x+2)(x-5)인 경우도 있지 않나요? 그런데 왜 해설지에서도 그렇고 선생님 강의 에서도 a=x+2,b=x-5인 경우만 계산했는지 이해가 잘 안되요. 2-9에서도 비슷한 이유로 잘 이해가 안되요.
· 아무때나 상관없이 분모랑 분자가 다항함수이고 분모가 인수분해가 된다면 이 분수는 부분분수로 쪼갤 수 있는 건가요?
· t-1/t^3+1을 부분분수로 쪼갤 때 왜 이차식 위에는 일차식이 올라가고 일차식 위에는 상수가 올라가는 등 왜 분자의 차수를 분머의 차수보다 하나 더 낮게 설정해야하는 건가요?
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