안녕하세요 p.44 보기 3 번에서 보기(2) 는 새교육과정 수1 101쪽에 복소수의 상등에 관한 정의라고 되어있습니다. 보기 (3)은 시언 학생이 말한대로 나머지 정리입니다. 정의가 아니라 정리입니다. 44쪽 정의의 설명을 보면 용어의 뜻을 명확하게 정한 문장이라고 되어있습니다. 정리는 이러한 정의를 이용해서 증명을 거처 우리가 실생활의 유용하게 쓰여질수 있게 만들어 놓은 것입니 다. (예를 들어 두변의 길이가 같은 삼각형을 이등변 삼각형이라 정의하자 그러면 두변의 길이가 같음으로써 "이등변 삼각형의 밑의 두각의 크기는 같다"이런 정리를 증명을 통해 얻을수 있습니다. ) 나머지 정리도 증명을 통해 얻을 수 있는 명제라고만 알고 있으세요 허나 이런 정의나 정리의 구분은 중고등학교 수준이 넘어가는 문제들입니다. 정석에서는 그냥 맛배기로 보고 넘어가라는 의미로 있는 것입니다. 그리고 학생으로써 궁금한 것이 많아 질문을 많이 올릴 수 있지만 학생의 답변만을 위해 다른 학생의 답변을 못 달수는 없습니다. 하루에 한 학생에게 한 두 질문을 받는 것을 원칙으로 하고있습니다. 이점 양해바랍니다.