[소순영] 기본편 수학 I (2014) - 나머지 정리 |
답변 |
안녕하세요. 제가 판단할때 학생이 이 문제를 풀때 "아.. 이렇게 풀면 더 빨리 구할수 있구나.." 라는 생각에 이런 유형의 문 제를 풀때 계속 그런식으로 푸는것 같습니다. 그렇게 푸는 것이 타당하다고 생각했으면 왜 저한테 계속 물어 보는지 모르겠네요..ㅠ 제대로 답변 달라하시기전에 제 답변에 대해 한번 제대로 생각해주시면 감사하겠습니 다. 그럼 비슷한 유형의 다른 문제를 해볼께요. 학생이 푸는 방식으로 푸는게 답은 구하기 더 빠를지언정 오개념을 형성할수도 있다는것을 알았으면 합니다. 이렇게 답변 주셧는데 그니까 제가 푸는방식도 옳다는 건가여? 근데 저번엔 아예 멀물어보는지 모르겟다고하셔서 .. 그니까 정석은 선생님께서 풀어주신게맞지만 저렇게도 풀어도되는거져? 문제> f(x)를 (x-1)(x-2)로 나누면 나머지가 3x+7이다. f(5x)를 5x-2로 나누면 나머지가 얼마인가? 이거 답도 결국 f(5x)가 5x-2로 나눈어떨어지면 x에2/5 를 대입하면 0이므로 f(5)=0 이거니까 이걸 f(x)식에서 구하면 f(5)= 4x3+3x5+7 = 29 이렇게 풀어도되는거죠 답변이 짤린건지 저한테 문제를 풀으셔라고 준건지 잘모르겠어서 풀었는데 .. |
안녕하세요
어떻게 해석해야 저번 답변이 학생 풀이가 옳다는 말로 해석이 됩니까?
오개념이니까 그렇게 풀지말라고 한 말이었습니다.
그리고 문제> 를 준건 정석에서의 올바른 풀이를 했을때 구한답이랑 학생이 푼 답이 어떻게 다른지
비교해보라고 준 문제였고요
답변 주셧는데 그니까 제가 푸는방식도 옳다는 건가여? 옳지 않다는 말입니다.
그니까 정석은 선생님께서 풀어주신게맞지만 저렇게도 풀어도되는거져? 저렇게 풀지말라는 말입니다.
문제>를 정석대로 한번 풀어보고 지금 구한답이랑 같은지 다른지 한번 깊이 생각해보시기 바랍니다.
제가 답변을 계속 드렸는데도 학생은 자기 의견만 고수하고 있습니다.
제가 아닌 학교선생님에게도 한번 물어보길 권장할께요. 진짜로 한번 물어보세요. |